「舉隅反三」意思、造句。舉隅反三的用法、近義詞、反義詞有哪些？

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意思造句近義詞由來反義詞比喻用法

舉隅反三注音發音

舉隅反三意思

意思猶「舉一反三」。見「舉一反三」條。
01.宋．劉克莊〈祭少奇姪〉：「惟汝幼而穎悟，長而玉立，頎然秀美，見者傾挹；雅俗兼通，《詩》、《禮》蚤習，舉隅反三，觸類知十。」　　

舉隅反三造句

例句

    舉隅反三注音

    注音ㄐㄩˇ　ㄩˊ　ㄈㄢˇ　ㄙㄢ

    舉隅反三用法

    用法語意說明：
    使用類別：

    舉隅反三近義詞

    近義詞

    舉隅反三反義詞

    反義詞

    舉隅反三辨識

    辨識同：
    異：
    例句：

    舉隅反三出處由來

    出處由來典故說明：此處所列為「舉一反三」之典故說明，提供參考。在《論語．述而》篇中，孔子曾說過他教導學生的方法，十分重視求知動機和啟發，他要學生主動地去思辨事理，而不只是被動地依循或死記。他說：「我教導學生時，他如果不對道理先去思考，想求明白而仍有所疑惑時，我是不會去開導他。如果他不是已經經過思慮，只因困在某個關鍵處，想說卻說不出來時，我是不會去啟發他。如果我舉一個四方形的東西為例子，我已經提示他一個角，而他卻還不能推想到其他三個角，我就不再教導他了。」在這段話中，孔子強調了主動學習和思辨能力的重要。缺少主動學習和思辨能力的人，他只能一味接受別人的說法，卻無法去自我推論，所得到的知識也就不夠紮實了。所以一位好老師，他會注重啟發式的教育，讓學生不但能主動去學習而且還能養成觸類旁通的推論能力。《論語》原文中的「舉一隅不以三隅反」，後來就演變成「舉一反三」這句成語，就是用來形容人於學習中善於觸類旁通。

    舉隅反三典源

    典源文獻名稱：
    文獻內容：此處所列為「舉一反三」之典源，提供參考。
    註解：
    參考：

    舉隅反三書證

    書證01.宋．劉克莊〈祭少奇姪〉：「惟汝幼而穎悟，長而玉立，頎然秀美，見者傾挹；雅俗兼通，《詩》、《禮》蚤習，舉隅反三，觸類知十。」

    舉隅反三形音辨誤

    形音辨誤

    舉隅反三參考成語

    參考成語舉一反三

    舉隅反三漢語拼音

    漢語拼音jǔ yú fǎn sān
    以上資料來自教育部成語典

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