「一隅三反」意思、造句。一隅三反的用法、近義詞、反義詞有哪些?
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一隅三反意思
意思 | 猶「舉一反三」。見「舉一反三」條。 01.清.黃宗羲〈陳乾初先生墓誌銘〉:「先師深痛末學之支離,見於辭色,乾初括磨舊習,一隅三反。」 |
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一隅三反造句
一隅三反注音
注音 | ㄧ ㄩˊ ㄙㄢ ㄈㄢˇ (變) ㄧˋ ㄩˊ ㄙㄢ ㄈㄢˇ |
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一隅三反用法
一隅三反近義詞
一隅三反反義詞
一隅三反辨識
一隅三反出處由來
出處由來 | 典故說明:此處所列為「舉一反三」之典故說明,提供參考。在《論語.述而》篇中,孔子曾說過他教導學生的方法,十分重視求知動機和啟發,他要學生主動地去思辨事理,而不只是被動地依循或死記。他說:「我教導學生時,他如果不對道理先去思考,想求明白而仍有所疑惑時,我是不會去開導他。如果他不是已經經過思慮,只因困在某個關鍵處,想說卻說不出來時,我是不會去啟發他。如果我舉一個四方形的東西為例子,我已經提示他一個角,而他卻還不能推想到其他三個角,我就不再教導他了。」在這段話中,孔子強調了主動學習和思辨能力的重要。缺少主動學習和思辨能力的人,他只能一味接受別人的說法,卻無法去自我推論,所得到的知識也就不夠紮實了。所以一位好老師,他會注重啟發式的教育,讓學生不但能主動去學習而且還能養成觸類旁通的推論能力。《論語》原文中的「舉一隅不以三隅反」,後來就演變成「舉一反三」這句成語,就是用來形容人於學習中善於觸類旁通。 |
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一隅三反典源
典源 | 文獻名稱: 文獻內容:此處所列為「舉一反三」之典源,提供參考。 註解: 參考: |
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一隅三反書證
書證 | 01.清.黃宗羲〈陳乾初先生墓誌銘〉:「先師深痛末學之支離,見於辭色,乾初括磨舊習,一隅三反。」 |
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一隅三反形音辨誤
一隅三反參考成語
一隅三反漢語拼音
漢語拼音 | yī yú sān fǎn (變) yì yú sān fǎn |
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以上資料來自教育部成語典
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漢語
- 指能依循事理舉一反三。
wiktionary補充資料
參考資料